Slovní logické nebo slovní myšlení - co to je

Přemýšlení a mluvení jsou to, co člověku odlišuje od zvířete. Verbálně, logické myšlení je vlastně jen člověka, je tvořeno v procesu jeho vývoje a zrání.

Myšlení je nejvyšší úroveň znalostí, proces obnovení reality, která nás obklopuje. Často je myšlení identifikováno s myslí. To není úplně pravda.

Pokud je mysl schopnost přemýšlet a nalézt řešení různých problémů, pak je myšlení předpoklad mysli, nástroj člověka přemýšlejícího, pracujícího s významy.

Myšlení, řeč a logika

Lidská mysl je řeč, je utvářena v procesu komunikace a její formace je možná pouze společnou činností lidí. Všichni lidé jsou jiní, jeden je jednodušší myslet, pokud vidí nebo reprezentují předměty - to je vizuální myšlení. Jiní pracují s abstraktními strukturami (slovy) - to rozlišuje slovně logické myšlení.

Řeč je forma komunikace lidí s pomocí lingvistických konstrukcí vytvořených podle historicky stanovených pravidel, nejvyšší mentální funkci člověka. Řeč formuluje myšlenky pomocí slov a navrhuje jejich porozumění a vnímání jinou osobou.

Logika v literárním překladu znamená rozum, řeč, myšlenka. Logika je věda, která vás naučí vyvodit závěry nepřímým způsobem, tedy nikoli ze senzorické zkušenosti, ale z předchozích poznatků.

Typy logického myšlení

V předškolním období jsou vytvořeny všechny kognitivní procesy, mezi něž nejdůležitějším místem patří vývoj a utváření myšlení a řeči.

• Vizuálně efektivní se tvoří v raném dětství asi jeden a půl roku. První generalizace dítěte souvisí se stejnými akcemi prováděnými s podobnými objekty. Předpokládejme, že dítě vidělo láhev mléka - teď to bude krmení. V dospělosti se používá například v experimentech, jejichž výsledek nelze předem předpovědět.
• Zřetelně figurativní je většinou nejzřetelněji manifestována u dětí ve věku 4-6 let. Pracuje s obrázky a předpokládá vizualizaci situace. Nejčastěji není požadován žádný přímý kontakt s objektem, ale je nutné ho jasně znázornit. Pokud se dítě zeptá, co je pes, ukáže se na obrázku nebo sedí vedle štěněte a neuvádí počet paží a uší zvířete. Dospělí pracují na nich, aby popsali pojmy, které nevidí - strukturu molekuly, pozemské jádro.
• Slovní logika se obvykle začíná rozvíjet ve vyšším věku předškolního a mladšího školního věku a pokračuje v jeho formování a rozvíjení po celý život. Je to schopnost přemýšlet pomocí rozumu, prováděného pomocí jazykových a logických akcí s koncepty, poslední etapou evoluce myšlení.

Jako příklad můžete dát příklad s mincí. Když je vizuálně efektivní, člověk vidí padlou minci a uvědomí si, že může být vzata v ruce nebo vtlačena do úst, protože se tam vejde. Je-li to vizuálně tvarované - hodí to a sledují, co vypadne, orel nebo ocasy. Když je to slovně logické, začne spekulovat o tom, zda může viset ve vzduchu nebo stát na okraji, a pokud ne, proč.

Logicky logické myšlení

Díky slovnímu myšlení pracujeme s pojmy jako čest, svědomí, láska, hodnota. Koneckonců, nemůžeme je vizualizovat - tohle slovní stavby, snad všichni dávají v nich svůj vlastní význam.

Kvůli slovnímu logickému myšlení může člověk pracovat s nejobtížnějšími pojmy, ne úplně odděleně od senzorické zkušenosti. S jeho pomocí vyhledáváme a nacházejeme vzory, zobecňujeme zkušenosti, které jsme získali dříve - jak smysluplní, tak vizuální.

Logicky se logické myšlení nenávidí přes noc, je postupně formováno v celém životním procesu, v procesu učení a získávání osobních zkušeností. Někdo ji převezme ve větší míře než jiní, říkáme jim talenty nebo géniové a někdo v méně.

Operace slovního logického myšlení

V procesu učení jsme pracujeme s určitými pojmy.

• Analýza - přechod od obecného k určitému, rozložení objektu na součásti, diferenciaci různých vlastností, prvků, spojů.
• Syntéza je přechod od konkrétního k obecnému. Integrace jednotlivých částí do jednoho celku.
• Srovnáním je srovnání jevů a objektů, artikulace rozdílů mezi nimi a vzájemné podobnosti.
• Generalizace - spojování jevů a objektů na významných základech, jeden nebo více.
• Klasifikace - seskupení podle charakteristik. Na rozdíl od syntetizovat, které slouží jako základ pro významných funkcí, klasifikace uznává jako požadované báze, ale minimální příznaky, jako jsou nápoje, přednostně.

Význam rozvoje slovního myšlení u dětí

Rozvoj slovního logického myšlení u dětí předškolního věku je nezbytný, protože brzy začnou studenti začít studovat. Od prvních dnů budou studovat objekty založené na logice, a nepřipravené děti budou velmi obtížné.

Nevyvinutý slovně logické myšlení brání získat znalosti, vede k neschopnosti vyjádřit své myšlenky, které zabrání vytvoření běžných kontaktů s učiteli a ostatními dětmi. Proto je adaptace hluchých lidí v naší společnosti tak složitá. Jdou do speciálních škol, vyučují se speciálními metodami, dokonce mají svůj vlastní jazyk.

Abyste dítě pomohli, můžete:

• požádejte ho, aby přeformuloval karikatury;
• skládat s ním pohádky;
• vyřešit společně s ním jednoduché problémy na logice;
• vyřešit hádanky;
• požádejte ho, aby vysvětlil význam přísloví a slov.

Slovní logické myšlení v lidském životě

Slovně, logické myšlení znamená nejen logiku, ale i logiku zvládnutí tohoto slova. To je to, co se v nás podílí v okamžiku komunikace s ostatními lidmi. Koneckonců, pokud člověk něco ví, ale nemůže sdělit to druhým prostřednictvím řeči, je považován za hloupého člověka. Pokud člověk krásně mluví, ale není v rozporu s logikou, je jako hluchý člověk.

Je mu, že jsme zadluženi všem objevům, které lidstvo učinilo během své existence. Pokud člověk nemůže myslet logicky, nic neotevře. Pokud nemůže přinést své myšlenky ostatním, objeví se s ním jeho objev.