Jak je zvažována ontogeneze v psychologii: formace osobnosti

Člověk je jediná žijící věc na této planetě si uvědomuje svou existenci

Psychologie a ontogeny člověka

Příroda obdařila člověka s psychiky, kterou zvířata nemají. Mentální procesy regulují celý život jednotlivce - od narození až po smrt. Poznání zákonů duševního rozvoje, ontogeneze osobnosti pomáhá pochopit a regulovat chování vysoce organizované bytosti, což je osoba.

Lidstvo ve svém vývoji prošlo stoupenci divokosti a nešlechetnosti, čímž opakovaně chápalo chování zvířat. Ale schopnost myslet a vytvářet ho vedla k civilizačním výškám, vyvolávala ho model vědomého chování ve společnosti. Tento model vede celý život člověka. Cílené vzdělávání se stalo nepostradatelným nástrojem pro utváření členů společnosti a pochopení zákonů psychiky a psychologie - základního aspektu ve vývoji vzdělávacích metod.

Struktury psychiky se začínají vyvíjet od narození dítěte a procházejí všemi stadii růstu. Celý proces je definován jako ontogeny: v psychologii byl tento směr vytvořen k řešení problémů věku a zejména dětské psychologie.

Jaké jsou základní doby ontogeneze

Protože se člověk mění s věkem, změní se také struktura psychiky. Vědci identifikovali takové věkové procesy ontogeneze jako:

• růst,
• dozrávání,
• vývoj,
• stárnutí.

Na základě univerzálních věkových procesů jsou vytvářeny a formovány individuální rozdíly - věkové osobnosti, který je předmětem studia ontogeneze.

Generace se navzájem nahradí a obrat kruhu je nevyhnutelný a nevyhnutelný:

1. Děti pod vlivem dospělých narůstají a učí se od nich;
2. další etapa kruhového hnutí zahrnuje svou osobní seberealizaci a socializaci souběžně se staršími;
3. oblouk kruhu se zvedá stále víc a více a osoba vstupuje do fáze sestupného vývoje - fáze stárnutí a "soutěž do dětství".

Dá se říci, že osoba v tomto procesu prochází stejnými fázemi vývoje osobnosti jako lidstvo jako celek ve své historii. Archeologové, paleontologové, antropologové a další vědečtí odborníci dokázali, že dětství, mládí a zralost lidstva jsou vysledovány ontogeny historie.

Jednotlivec prochází stejnými stadii v ontogenezi duševního vývoje a zvyšuje se sociální zkušenosti a předáním je nové generaci. Souběžně v sociologii existuje pojem socializace, její fáze:

• dětství,
• mládež,
• splatnost,
• stařec.

Ontogeny v dětské psychologii

Předpokládá se, že mentální struktury jsou položeny v dětství. Psychologové mluví o ontogenech studium dětské psychie. Rozlišují několik etap ve vývoji dítěte:

1. dětství,
2. dětství,
3. předčasný věk,
4. mládež.

Každá fáze odpovídá určitým vlastnostem ontogeneze a v každé fázi je člověk nucen řešit určité úkoly. Domácí dětská psychologie rozděluje obecný obsah ontogeneze na dvě velké skupiny:

1. objektivní, zejména společná, činnost dítěte;
2. komunikace dítěte (zejména s dospělými).

Jak rozvíjet dítě

Když se dítě objevilo ve světle, začalo dítě aktivně zkoumat svět plný objektů. Dotýká se, zkouší, zkoumá. Jeho komunikace je omezena na dotyk matky. Toto chování postupně roste v potřebě komunikovat s ostatními lidmi. Dítě roste a v kruhu jeho pozornosti se objevuje to samé jako děti. V psychologii se tato fáze považuje za začátek interakce, ale zatím není společnou činností.

Při ontogenezi začínají společné akce při skupinových hrách. Psychologie definuje tyto hry jako distribuce rolí - první krok na cestě k socializaci. V rané době předškolního věku hrají děti čím dál méně a osamělí se zapojují do hry se svými vrstevníky.

Ontogeny a socializace vztahů

Postupně se hry a role v nich stanou komplikovanějšími. S věkem děti rozvíjejí určitou psychologii: zvolí si typu chování ve své společnosti. Sociální role jsou distribuovány v závislosti na hrách a poté rozvíjeny a udržovány. Konflikty se také stávají obtížnějšími. Bojy a hádky malých dětí se skrývají ve složitějším objasňování vztahů prostřednictvím slovních závěrů. Dítě se tak postupně přizpůsobuje technikám, které jsou nezbytné pro život v této společnosti.

Ontogeny a společnost

Druhým aspektem formování osobnosti dětí je vliv společnosti jako celku a komunikace s dospělými. Psychologie vývoje věku zdůrazňuje důležitost účelné vzdělávání, ve skutečnosti nuceně.

Život ve společnosti je nemožný bez přijetí jeho zákonů založených na určitých principech morálky. Úkolem dospělých je učit děti, aby je následovali. Dítě sám se nemůže rozhodnout: je to dobré, a to je špatné. Komunikace s dospělými je důležitou součástí ontogeneze v psychologii. Osoba je tedy považována za výsledek společné činnosti lidí a smysluplného vlivu společnosti.