Charakteristiky raného vývoje dítěte metodami Mary Montessori

V moderním světě se v raném vývoji dětí stala velmi oblíbená, rodiče si uvědomili, že vývoj dítěte od narození, můžete se vyhnout mnoha problémům v budoucnu. Dnes existuje obrovské množství metod pro včasný vývoj, které jsou zaměřeny na různé účely a různé děti. Při výběru způsobu studia se svým dítětem se řídí tělesnou, věkovou a psychickou charakteristikou vašeho dítěte.

Jednou z nejoblíbenějších a nejúčinnějších metod rozvoje malých dětí je metoda Marie Montessori. Metody včasného vývoje Dnes je velmi populární, pojďme zjistit, co je jeho rys, je to opravdu funguje?

Maria Montessori

Jedná se o učitele a lékaře z Itálie, který se proslavil kvůli vyvinuté metodice rozvoje malých dětí. Mary se narodila 31. srpna 1870 rok, dokud nebyla dvanáctka v dívčí škole, pak se rozhodla pokračovat ve studiu na technické škole, ale v té době byly do těchto škol přijímány pouze chlapci. Stálost dívky přinesla ovoce, s podporou jejích rodičů vstoupila do technické školy, stála se jí první dívkou a absolvovala s vyznamenáním.

Dále, Montessori se stala první ženskou lékařkou, získal pozici asistentky ve známé klinice v Itálii, současně vytiskl doložky v nejlepších vědeckých a lékařských časopisech.

V roce 1898 se Maria Montessori stala matkou chlapce - Mario. V té době Maria pracovala aktivně s dětmi, které byly zanedbané, její děti byly děti s mentální retardací, i když Montessori začal zkoušet své metody na svých vlastních odděleních. Následně musely děti absolvovat zkoušky se zdravými dětmi z městské školy v Římě, ukázalo se, že oddělení Montessori prošly zkouškami lépe než obvykle.

V roce 1901 žena otevřela první "Dům dítěte" ve kterém byly zapojeny zdravé, ale mentálně "zanedbané" děti.

1909 - Mary publikovala první knihu "Metoda vědecké pedagogiky aplikovaná na vzdělávání malých dětí v sirotčinci", která se stala velmi populární, přeložila do několika jazyků.

V roce 1929 uspořádala žena společně se svým synem Mario Mezinárodní sdružení Montessori, který stále existuje. Popularita metodiky počátečního vývoje se neustále rozrůstá, Maria byla během života nominována na Nobelovu cenu. První následovníci Montessori se objevili v USA, Holandsku, Švýcarsku, Anglii, Argentině, Indii. Nyní existuje sdružení Montessori prakticky ve všech rozvinutých zemích, jeho jméno je uvedeno na seznamu čtyř hlavních učitelů, jejichž vývoj určil cestu pedagogického myšlení v 20. století.

Vlastnosti techniky Marie Montessori

Maria Montessori představila koncept "citlivého věku dítěte", tj. Je to věk, kdy dítě je připraveno naučit se určitým dovednostem. Každé konkrétní dítě má tento věk, některé děti mohou toto období úplně vynechat, pak tuto dovednost zvládnou, ale to bude vyžadovat mnohem větší úsilí a čas. Nemůžete donutit děti číst za dva roky, Místo toho, aby si s ním hrál v pískovišti a vyřezával koláče. Protože hraní s pískem, házením míče nebo pronásledováním holubů za dva roky je nepochybně užitečnější než sedět s knihou a číst.

Metoda Maria Montessori byla původně zaměřena na děti, které dosáhly tříletého věku, protože v tomto věku samotné dítě projevuje zájem o učení, čísla, dopisy a pojmy. Dnes, po celém světě, studio pro tuto metodu pro děti od 8 měsíců.

Montessori vyvinula velké množství různých speciálních materiálů, které používají při své práci, všechny mají formu hraček, nicméně žena trvala na tom, aby je přesně nazývala "Materiály" namísto "hračky", a děti se musí "zapojit" místo "hry".

Hlavním pravidlem metody je svoboda jednání, herní forma výcviku, dítě se učí samo, rodiče nabízejí pouze tyto nebo jiné materiály, aniž by zasahovaly do výběru svého dítěte.

Principy metodologie

• Dítě funguje jako učitel pro sebe, je neomezený v akci a volbě.
• Děti se navzájem učí. Ve skupinách Marie Montessori se děti z různých věkových kategorií angažovaly, starší učili mladší, zatímco oni se naučí respektovat menší a starat se o ně.
• Dítě je důležité mít zájem a vytvořit prostředí pro učení.
• Třídy se konají ve speciálně připravených pokojích, z nichž každá je rozdělena do několika zón, vybavených materiály a materiály. Všechny materiály musí být vyrobeny z přírodních komponent a jejich design zůstává nezměněn více než 100 let.
• Pokoje pro kurzy nepředpokládají, že děti sedí u stolu, musí se volně pohybovat a volit, co mají zájem.
• Ve třídách Montessori je každý zaneprázdněn svou prací, nikdo se navzájem nezajímá, je zakázáno volit materiály od sebe navzájem, učitelé by měli přísně sledovat toto. Dítě může pracovat s určitým materiálem, dokud necítí, že hrál dost.

Hlavní zóny rozvíjející se třídy metodou Montessori

Každá třída pro třídy je rozdělen na některé zóny, z nichž hlavní jsou:

1. Zóna skutečného života. Zde se musí dítě naučit oblékat, vyčistit, umýt, malovat, stříhat, skládat. Rozvíjí pozornost, soustředění, velké motorické dovednosti.
2. Zóna senzorického vývoje. Děti se učí svět kolem sebe (naučí se určit hmotnost, délku, výšku, barvu a další vlastnosti okolních objektů). Rozvíjí porozumění a schopnost rozlišit formy, barvy, učí vás sledovat oči předmětů ve vesmíru, což následně pomáhá rychle se naučit číst.
3. Zeměpisná zóna. Rozvíjí pochopení sebe sama v životním prostředí.
4. Jazyková zóna. Rozvíjí schopnost komunikovat, ptát, vysvětlovat, říkat.
5. Zóna je přírodovědná, matematická. Rozvíjí obecný duševní vývoj.
6. Zóna pohybu pro pohyb. Rozvíjí koordinaci pohybů, pozornosti a rovnováhy.
7. Kromě toho mohou být organizovány zóny pro hraní s vodou, obilovinami.

V každé zóně by měla být malá lopatka a štětec, pokud dítě vylévá zbytky nebo kapalinu, musí být vyčištěno samo od sebe.

Montessori studio pro děti od 0 do 3 let

Třídy ve studiu pro děti se konají ve skupinách až 10 osob, je lepší, pokud s tak malými dětmi bude matka nebo otec poblíž. Taková lekce trvají od jedné hodiny až do jedné a půl hodiny, hodina začíná pozdravem, děti a rodiče se shromažďují v kruhu, seznamují se, dělají cvičení prstů, tančí, hrají hudební nástroje. Pozdrav trvá až 15 minut, další děti se rozcházejí podle zón a pracují s materiály, které je zajímají, rodiče nezasahují, mohou jen řídit. Předpokládá se, že pokud si děti zvolí své vlastní povolání, vytvoří jejich odhodlání a nezávislost při rozhodování.

V těchto centrech neexistují žádné požadavky na šablony pro tréninkový program, každý se zabývá materiálem rychlostí, ve které je pohodlný. 15 minut před koncem zasedání zavolá učitel zvonek, každý se opět shromáždí v kruhu, cvičí cvičení, sleduje pohádky a vyfouká svíčku.

Montessori studio pro děti od 3 do 6 let

Hlavní krédo vývoje dětí mladších 6 let v prostředí Montessori: "Pomozte mi to udělat sám!". To znamená, že dospělá osoba by měla chápat potřeby dítěte a vytvořit optimální podmínky pro splnění požadavku. V takových studiích existuje také oddělení na zónách trvá okupace až hodinu a půl.

Vytvoření prostředí Montessori doma

Je zřejmé, že tato metoda vývoje nemá pro všechny rodiče příležitost vzít dítě do vybavených dětských center. Prostředí Montessori můžete vytvořit sami, protože tyto materiály budou užitečné:

1. Víčka a víčka různých velikostí, víčka by měly být vícebarevné. Dítě je otevře, promíchá je a přidá k sobě.
2. Umývání nádobí, tato běžná akce pomůže organizovat nezávislost dítěte, pozornost. Za prvé, rodič ukazuje, jak umýt nádobí, pak dítě opakuje své činy.
3. Čištění, můžete roztrhat na podlaze těstoviny nebo zrna a dát dítěti koště a kopečku, musí se očistit. Mokré čištění - nalijte vodu a nabízte dítě čistému hadříku, aby odstraňoval vodu.
4. Vytváření smyslových pytle, je třeba mít různé kousky tkaniny (bavlna, vlna, hedvábí, samet, denim), aby z nich míčky a naplnit je s různými obilnin, luštěnin, šustění papíru, tlačítek.
5. Třídící tlačítka vyžadují vícebarevná tlačítka různých velikostí, které lze třídit podle barvy, velikosti a struktury.
6. Vytvořte korálky z těstovin, kroužky z pyramidy, dřevěné postavy s otvory, knoflíky.
7. Tesař. Zde potřebujete dřevěnou desku nebo měkké těsto, ve kterém malý kladivo potřebuje klepat nehty.
8. Rybaření. Malé pánve je třeba umístit do misky s vodou, dát dítěti lžíci a požádat ho, aby chytil všechny předměty z vody.
9. Přeprava kapaliny. Budete potřebovat napájecí nádobu, 2 desky a houbu, nalijte vodu z konvice na jednu desku a poté pomocí houbičky přeneste ji z jedné desky do druhé.
10. Co se utopí? Nalijte vodu do misky, dejte dítěti předměty z různých materiálů: matice, fólie, ořechy, žaludy, korku, papírové kuličky a nechte je pozorovat.
11. Umělec. Vylijte mouku nebo čistý písek na stůl a posaďte dítě do kreslení, můžete kreslit štětcem, hůlkou nebo prstem.
12. Krajky, spojovací prvky a zámky. V dnešní době se získávají popularita bicí desky založené na technice Montessori, na dřevěnou desku jsou připevněny různé zámky, háčky, háčky, karafiáty se šňůrkami. Kluci obvykle mají velký zájem o hraní s takovými vývojovými deskami.
13. Modelování. Dítě musí nutně kontaktovat takové materiály, jako je plastelína, měkké těsto, je třeba dát materiál a nabídnout k tomu, aby ho rozmrštil, držel v korálcích těsta, fazolích a dalších drobných předmětech.
14. Hry s pískem mohou být vedeny na ulici, musíte skrýt předměty v písku a nabídnout je najít.
15. Staré časopisy ukazují dítěti, jak roztrhat stránky, takže se dítě naučí lépe ovládat prsty, sílu zachycení.

Nevýhody rozvoje systému Montessori

• Tato technika je založena pouze na vývoji inteligence, pro harmonický rozvoj dítěte je třeba se zapojit do sportu, kreativity, tanec.
• V metodologii neexistuje místo pro role-playing hry, a po tom všem dětem studuje svět prostřednictvím her na hraní rolí.
• V původní Montessori technice nebylo místo kreativity, všechny materiály jsou zaměřeny na rozvoj logických, matematických schopností. V moderních studiích pro rozvoj existují oblasti pro kreslení, modelování, aplikace.
• Po demokratickém systému v takových studiích je pro děti velmi obtížné přizpůsobit se přísnějším řádům v běžných mateřských školách nebo školách.

Mezi nejoddanější stoupenci učení Montessori kritizují moderní přístup k vytváření skupin pro rozvoj dětí, které nedosáhly věku tří, protože je v rozporu s principy řízení - rozvoje autonomie. V původním Montessori není místo pro rodiče, kteří se snaží vytvořit takové skupiny jako „Mommy and Me“ je v souvislosti s nízkou kvalifikací učitelů.

Jak ukazuje praxe, metoda vývoje Maria Montessori opravdu funguje a pomáhá dětem lépe se přizpůsobovat ve světě. Děti, které se zabývají touto technikou, rychle se učí účet, učí se číst, získávají mnoho dovedností, které přispívají k rychlé socializaci v jakékoliv nové společnosti. Děti, které jsou zvyklé na komunikaci, kteří vědí, jak si učinit informovanou volbu, se mohou snadno rozhodnout v běžném životě. Nicméně, role rodičů v raném vývoji dítěte je nezbytné, bez ohledu na to, co si vyberete techniku, řídit jen svou intuici, stejně jako vy můžete pochopit, zda tyto lekce pro vaše dítě a přivést ho, zda zvýhodňují.