V čem začnou děti hovořit: fáze formace řeči

Řeč je důležitý atribut, který odlišuje osobu od zvířete. Díky slovům se lidé naučili lépe komunikovat a vzájemně se rozumět. Bez řeči je téměř nemožné se do společnosti zapojit. Otázka, kdy dítě začíná vyslovovat první slova, znepokojuje všechny rodiče bez výjimky. Dokonce i mírná odchylka od normy může nepřímo mluvit o malformaci ve vývoji dítěte.

Organizmus každého dítěte má své vlastní vlastnosti, a jeho řečový přístroj je tvořen v závislosti na schopnosti vnímat různé informace, od specifik duševních procesů a duševního zdraví. Proto, abychom odpověděli na otázku, v jakém věku dítě začne mluvit, není tak jednoduché, protože prostě neexistuje žádný zvláštní "kalendář projevu".

Stupně formace řeči u dítěte

V logopedii existuje taková věc aktivní a pasivní slovní zásoba. Pasivní nárůst ve slovníku arzenálu znamená, že dítě chápe každého lépe, ale současně mlčí. S aktivní akumulací slovní zásoby se děti intenzivně učí zvuky a přidávají od nich slova a fráze. Pasivní řeč se zpravidla rozvíjí s velkým očekáváním a pokud dítě nehovoří nebo mluví velmi málo, ale zároveň dokonale rozumí požadavkům a poznámkám, nemělo by to být důvod k obavám.

Proto se rozlišuje několik věkových období vývoje řeči, z nichž každá má své vlastní zvláštnosti. Je třeba poznamenat, že toto rozdělení je podmíněné.

První šest měsíců života

Chůze - tak jsou volány první vědomé zvuky vyslovené dítětem. Podobné zvuky začínají pocházet z dětské postýlky ve věku jednoho měsíce. Nicméně, k vyjádření nespokojenosti, dítě stále používá plakat a plakat. Zvuk se vytváří kvůli náhodnému uspořádání takových orgánů, jako jsou rty, jazyk a nazofarynx. Mechanismus výskytu chůze je u všech kojenců stejný.

Počínaje dvouměsíčním věkem s dítětem se snaží co nejvíce mluvit. Je chybou věřit, že dítě nic nerozumí. Existuje postupná závislost na zvuku řeči blízkých lidí, pasivní slovní zásoba se začne akumulovat o něco později. Předtím, než dítě dosáhne věku čtyř měsíců, dochází k chůzi, je možné, aby se objevily jednotlivé zvuky, které slyší rodiče.

Doba od 6 do 12 měsíců

Přibližně od šestého měsíce děti začínají vyjadřovat své myšlenky a touhy s pomocí blábolení - druh dětského jazyka. Dítě se snaží kopírovat řeč dospělých a měnit intonaci. Pokaždé, když vyslovuje nové zvuky, se dítě pokouší vzpomenout si na ně opakovaně.

Během osmi měsíců blábol podstupuje změny. Nyní je odolnější a emocionálněji barevná. Dochází k opakování opakování slabik. Kdy dítě začíná mluvit prvními slovy? První vědomé slovo od dítěte lze slyšet v období od 8 do 12 měsíců. Obvykle je to výzva k uzavření lidí. Také děti mohou jmenovat předmět, který se jim líbí. Rodiče jsou často potěšeni tím, že věří, že jejich dítě konečně vyjádřilo první slova. Ale četné poznatky ukazují, že opakované opakování slova "matka" nebo "táta" nemá v sobě žádný význam. Tímto způsobem dítě reprodukuje paměťové slabiky a cvičí hlasové šňůry.

Druhý rok života

Ve druhém roce života dítě začne aktivně doplňovat pasivní slovní zásobu. Jednoduše řečeno, bez schopnosti vyslovit jméno předmětů, přesto pochopí, co mu starší lidé chtějí informovat. Jedno-rok-staré dítě je schopno plnit základní úkoly, například, dát hračku na žádost dospělého. Kroha začíná používat indexové gesto a současně ho doprovází speciálně náročnou intonací. Kluk, který poukazuje na nějakou věc, očekává od dospělého, že povědí své jméno. Je zřejmé, že každý objekt má své vlastní jméno. Nové slova jsou uložena v paměti. Aktivní řeč se ještě nezobrazuje.

Dvouletý syn je již možné vysvětlit jednoduchými větami. Pasivní slovní zásoba je výrazně rozšířena na 200-300 jednotek. S tolika známými slovy, dítě snadno dělá jednoduché věty. V řeči se používají slovesa a příslovce. Každé dítě se současně učí mluvit vlastním způsobem. Někteří lidé nemají složité fráze po dlouhou dobu, ale mohou snadno vyslovovat složité zvuky. Jiní se již dříve stávají zřeknutí se na větách, ale pochopení jejich řeči je k dispozici jen omezenému počtu lidí. Obě situace jsou považovány za přijatelné.

Doba od 3 do 5 let

Základní práva rodného jazyka jsou pro dítě jasné přibližně 3-4 roky. V tomto věku děti již vyvolávají podstatná jména s případy a čísly. Slovní zásoba je obohacena o slovní spojení a nové části řeči: přídavná jména, příslovce. Řeč začíná naplňovat složenými a složitými větami. Déle než pět let je dítě schopno vyprávět jednoduchý příběh, naučit se jednoduchý rým. Speech se aktivně využívá v hrách, v rozhovorech s hračkami.

Co říká o zpoždění ve vývoji řeči?

Hlavní příznaky doprovázející zpoždění při vývoji řečového aparátu:

• Nízká aktivita, nedostatečné blábolení u jednoho roku dítěte.
• Slabá reakce na zvýšenou nebo sníženou intonaci rodičů, u šestiměsíčního dítěte dítě nechytilo, odkud pocházejí zvuky.
• Ve věku dvou let si dítě nemůže vzpomenout, jak se tento nebo ten předmět nazývá. Nesplní požadavek, nereaguje na své vlastní jméno.
• V projevu tříletého dítěte je příliš málo návrhů, nerozumí tomu smyslu jednoduchého příběhu.
• Alarmujícím signálem je vzhled zvláštních gutturálních zvuků namísto obvyklých slov, nesrozumitelného projevu, ve kterém je těžké pochopit něco - hyperaktivitu. Neschopnost žvýkat jídlo, neustále otevřené ústa, nedostatek vizuálního kontaktu s rodiči - to vše může hovořit o zpoždění řeči a duševním vývoji.

Existuje přímý vztah mezi vývojem center v mozku a formací funkce řeči. Dítě by mělo mít kontakt s dospělými od prvních dnů života, v opačném případě bude formace řečových dovedností dlouhodobě prodloužena, což v budoucnu slibuje vážnou odchylku ve vývoji.

Proč existuje zpoždění ve vývoji řečového aparátu?

Trochu porozumění problému, můžeme konstatovat: nedostatek řeči ve věku jednoho roku - to není věta. Skutečnost, že dítě neříká jediné slovo po dlouhou dobu, by se mělo obávat jen tehdy, když má tři roky, a pak s dobrým důvodem. Je třeba říci, že nejen zdravotní problémy ovlivňují řeč dítěte. Dlouhé ticho je často způsobeno zpožděním vývoje nervového systému, hladovění kyslíkem v děloze. Ve skutečnosti existuje mnoho negativních faktorů, které brání rozvoji řeči. Hlavními důvody, proč se děti v rozvoji řeči zaostávají od svých vrstevníků, jsou:

• Špatný rozvoj motorů, který určuje řeč dítěte. Závěrem je, že útvar mozku zodpovědný za řeč je přímo spojen s motorickou aktivitou prstů. Čím lépe fungují jemné motorické dovednosti, tím lépe se vyvíjí řečový přístroj. Proto musí být prsty batole použity od plen. Zpočátku provádějí masáže a speciální cvičení a později provádějí tvůrčí aktivity, například učíte dítě kreslit nebo vyřezávat z plastelínu.
• Rodiny, kde komunikace probíhá v různých jazycích. K tomu, aby dítě začalo mluvit, měli byste si nejprve vybrat, který jazyk pro dítě bude hlavní. V mezinárodních rodinách mohou děti, dokonce i pět, sotva vyslovovat slova, protože mají jedno nebo druhé zmatek, jejich význam. Vyslovit nahlas celou nabídku dítěte a vůbec je problematické.
• Nedostatek pozornosti. Někteří rodiče nevěnují dostatečnou pozornost výchově svých potomků. Ti děti, které nezúčastní předškolních zařízení, ale zůstanou doma s chůvou, jsou odříznuty od vnějšího světa. Nemají komunikaci s ostatními dětmi, což je v raném věku nesmírně důležité. A jako výsledek - pomalý vývoj řeči, protože je prostě nikdo, s kým se nebude mluvit a nikdo se nebude opakovat.
• Nadměrná péče o rodiče, kteří chtějí odhadnout touhu svého dítěte doslova od prvních gest. Pokud dítě vidí, že jeho požadavky jsou okamžitě splněny, pak ztratil touhu učit se slova, protože všechno je pro něj řečeno gesty. Často se tyto rodiny potýkají s tím, že jejich dítě začíná vyslovovat první slova až na pět let a je to proto, že je čas komunikovat s ostatními dětmi na dvoře.
• Stresující situace. Dítě se může uzavřít samo o sobě, nezačne mluvit po dlouhou dobu, protože v domě vládne atmosféra chaosu. Kvůli nekonečným hádkám, skandálům a bojům spáchaným dospělými přeskočí vývoj řeči. Dítě, zvednuté v dysfunkční rodině, někdy nedokáže dělat srozumitelná slova do pěti let.
• Dědičný faktor. Pokud alespoň jeden z rodičů utrpěl výslovnost prvních slov, je možné, že podobná situace by vynechala stranu dítěte.
• Sluchové postižení. Když dítě zažívá sluchové problémy, řeč druhých je vnímána jako zkreslená. U závažných případů sluchadel může dojít k tomu, že dítě vůbec neřekne nebo výrazně zkresluje mluvená slova.

Doporučení, která pomáhají dítěti mluvit

Způsob, jakým dítě dává první slovo, z velké části závisí na rodičích. Dítě potřebuje pomoc.

• Snažte se s dítětem komunikovat co nejvíce, komentujte své činy. Když rodiče hlasitě říkají své činy, vzpomíná na nová slova na podvědomé úrovni. Pokud namísto živé komunikace drobky slyší bzučení televizních nebo zvukových nahrávek - to nebude korunováno s náležitým úspěchem. Musí být obklopen živou řečí. Během každodenních činností je pro děti užitečné poslouchat písně a rýmy, jejichž text je dobře přijat.
• Matka může reprodukovat zvuky, které připomínají aukané a blábolí. Nejdůležitější je, aby dítě vidělo tvář své matky. To vytváří spojení mezi zvuky a výslovností.
• Nedoporučujeme, aby se s dítětem líbalo, ať už je to chlapec nebo dívka. Vyjádřete název objektů pomocí zřetelné a správné řeči. Použití dvou jmen je vítáno: kompletní a onomatopoeic. Například: kráva, "moo-moo." To dítěti pomůže používat slova, která mu umožní jednodušeji se vyslovovat. Později se dítě dostane do plné podoby slova.
• Děti jsou užitečné k četbě příběhů a příběhů nahlas. Samozřejmě, knihy jsou vybírány podle věku. Pro nejmenší děti jsou vhodné rýmy - malé básně s pochopitelným významem. Jeden rok starý pohár se pravděpodobně zajímá o ilustrace. V průběhu času musí být vyzván, abyste pojmenovali objekt zobrazený na obrázku. Za dva nebo tři roky - podporovat dokončení linek v krátkých verších.
• Vzhledem k tomu, že malé motorické dovednosti mají přímý vztah k řeči, věnuje jim dostatek pozornosti. Různé činnosti s dítětem jsou důležité: nechte ho vzít na krupici, blikat figurku z plastelíny, hrát si s korálky. Jakákoliv zábava, která vyžaduje účast rukou, je užitečná.

Vědět, kdy dítě začne mluvit, rodiče neztratí důležité informace o vývoji svého dítěte. Není-li v 12 měsících důležité, kolik slov řeknou děti, pak blíž tři roky projev dítěte by měl být odlišný. Pokud se obáváte svého dítěte a zjistili jste nějaké odchylky ve vývoji řečového zařízení, by měl jít navštívit lékaře. Specialista bude dítě zkoumat a učinit závěr, zda existují verbální malformace.