Sociometrie třídy pro mladší školáky: ukázka

V prvních letech života školy - důležitým obdobím v rozvoji osobnosti dítěte: on ne jen dostane základní znalosti, chápe složitosti čtení, psaní, takže jeho první matematické operace, ale také začne seznámení s životem sám. Junior student střední školy je určena jeho vlastní zájmy, přátele a samozřejmě, naučit se komunikovat s dospělými a vrstevníky. Je velmi důležité mu pomáhat v této obtížné záležitosti, tolik škol aktivně využívá základy sociometrie.

Co to je?

Sociometrie pro žáky je test sociálně psychologické, zaměřený na stanovení specifik vztahů členů kolektivního (třídního). Základem metodologie je J. Moreno, který vlastní myšlenku závislosti blahobytu určité osoby na neformálních vztazích ve svém bezprostředním okolí. Metodika, která se týká dospělých i dětí, spočívá v tom, že analýzou místa konkrétní osoby ve skupině mu pomůže vyřešit problémy. Díky sociometrii je možné:

• Proveďte kvantitativní měření úrovně psychické a emocionální intimity mezi jednotlivými členy skupiny.
• Identifikujte přítomnost mini-skupin (odkaz).
• Vypočítat úroveň soudržnosti v týmu.
• Identifikujte vůdce.

Metoda sociometrie byla ve všech jeho stádiích široce uplatněna ve vzdělávacím procesu. Školáci mají obtížný úkol informovaně volit ve prospěch jednoho či druhého člena skupiny nebo kolektivu jako celku. Obzvláště náročný úkol bude pro děti nižších ročníků: jsou společně pouze ve třídách, nemají žádnou jinou společnou činnost. Komunikace je nejčastěji způsobena zvláštními okolnostmi a volba vůdce je velmi obtížná.

Nicméně podle několika parametrů mohou studenti nižší úrovně vybrat. Nejčastěji v lídrech zapisují ty, kteří získají nejlepší známky, vykazují větší schopnost učit se materiálu, získávají více chvály od učitele. V tomto věku je často možné slyšet takové fráze: "Má rád náš učitel více", "učitel ho často chválí", "vždycky dělá dobré lekce". Takto děti nevyjadřují své vlastní a nelíbí se, ale kopírují pozici učitele. To je důvod, proč je tato technika užitečná především učiteli - pomůže vám přizpůsobit svůj postoj k školním dětem, neřadit "domácí mazlíčky".

Odrůdy

Sociometrie může být provedena několika způsoby:

1. Formulář žádosti. Nejjednodušší a nejlevnější metoda pro žáky středního věku.
2. Ústní rozhovor. Pro větší viditelnost se doporučuje používat obrázky studentů, protože mladší studenti mohou zapomenout na jména spolužáků. Technika vám umožňuje získat podrobné informace, ale držení trvá dlouhou dobu.
3. Projekční barva. Možnost individuálního výzkumu je volba barvy na speciální barevné desce a vícebarevných čipů. Pro mladší třídy použijte zjednodušenou verzi studie.
4. Zjednodušená barevná projektivní technika. Studenti jsou vyzváni k propojení určitých barev s každým ze svých spolužáků. Hodnota je potom interpretována na základě psychologické interpretace barvy.
5. Barevná necílová sociometrie. Žákům je dána tabulka se dvěma sloupci: příjmení a jméno spolužáků a prázdný počet. Dítě by mělo malovat čistou buňku s barevnou tužkou, poté by výsledky měly být interpretovány.

Je-li rozhodnuto o použití barevné sociometrie pro nižší stupně, pak by měly být vzaty v úvahu barevné hodnoty:

• Žlutá - touha být jako tento student, uznání jeho jasného vedení.
• Modrá - Vzdálený zájem, touha po pokojné interakci. Respekt, ale nedostatek jasné touhy po komunikaci.
• Zelená - tento student se zdá být ideálním společníkem, vedle něho snadný a klidný.
• Černá - často černé barvy těch, kteří jsou považováni za jejich opak. Žák přitahuje svým tajemstvím, tajemstvím, nesrozumitelností.
• Šedá Je sporná barva. Zásluhy studenta jsou uznávány, ale jeho nedostatky jsou zřejmé: otupělost, posedlost.
• Brown - úplná lhostejnost.
• Fialová - Absolutní nezájem o lidi, ignorování.
• Pink - zájem, touha po komunikaci.

Orange - komplexní dvojznačný postoj, student přitahuje, ale zdá se poněkud nepochopitelný.

Fáze výzkumu

Přípravné

Především je třeba dát studentům úkol, motivaci. Musí jasně pochopit, co se od nich vyžaduje a proč. Cíl studie lze formulovat takto:

Identifikovat vůdce ve třídě a učinit „rating“ žáků. V tomto případě otázky typu: „Kdo si vyberete“ ( „Koho volit významným ve třídě“, „Koho budete volit jako strany sousedů“, „S kým byste chtěli provádět obtížný úkol“). Reakce kritériem v tomto případě odinaren. Taková formulace otázek bude užitečná při jmenování starších.

Určení partnerských vztahů a psychologického blahobytu třídy jako celku. Použije se dvojí kritérium hodnocení, otázky vypadají takto: "S kým byste chtěli chodit po škole po procházce? A s kým nebude? " Taková studie pomůže identifikovat děti, které se z nějakého důvodu stanou "vyvrženci" v týmu a problém upraví, dokud nebude příliš pozdě.

Také v této fázi je nutné určit počet voleb: může to být jedna možnost nebo neomezené množství (až do celé třídy).

Dalším krokem v přípravné fázi je vypracování dotazníku. Studie může být provedena ve dvou hlavních formách:

• Ústní (je to pro dítě jednodušší, ale ne každý školák dokáže kontaktovat dospělé, důvěřovat svým tajemstvím).
• Písemná (obtížnější pro dítě, ale umožňuje být upřímný, aniž by se báli, že se někdo ozve. Je vhodný pro školy, neboť umožňuje vyslechnout celou třídu najednou ušetřit čas).

Je-li vybrána ústní práce, pak úkol školního psychologa (a to bude provádět výzkum) nejenže přesně zaznamená odpovědi studentů, ale vstoupí do nich v důvěře, vytvoří emoční kontakt. Pouze v tomto případě lze doufat v objektivní výsledky a poctivé odpovědi.

Při použití písemnou formu, je důležité si uvědomit, že děti jsou řešeny s tím, co se od nich požaduje, otázky musí být formulovány v podobě přístupné dětem a odpověď listy pro děti, nezapomeňte se přihlásit.

Dotazníky

Sociometrický výzkum se nejčastěji provádí metodou dotazníku. Takže můžete rychle zjistit čas celé třídy a vyvodit jisté závěry.

Požadavky na dotazník jsou následující:

• Jednoduchost.
• Dostupnost.
• Jedinečnost otázek.
• Kompletní svoboda volby.
• Několik otázek, aby nedošlo k tomu, aby se zabránilo vnímání dítěte.
• Záruka anonymity (psycholog by měl dát dětem příslib, že údaje, které jim oznámí, nebudou známy nikomu jinému).

Předcházet úvodní slovo psycholog výslechu by mělo motivovat děti, aby si dát upřímné odpovědi. Příklad úvodního slova je následující:

"Chlapci, dnes je důležitý den v našem životě. Vaše třída je skvělá loď, která dělá vzrušující cestu do magického světa objevů a znalostí. Ale aby se tato loď hladce vznášela po vlnách, nespadala do bouře, je nutné, aby ovládla disciplína, ovládaná mírem a pořádkem. A dnešní test nám pomůže vytvořit vztahy v týmu. Ale upřímnost je velmi důležitá, protože špatné odpovědi jsou zcela zbytečné. Proto odpovězte upřímně, protože váš názor bude vždy mezi vámi a mnou. Hodně štěstí! "

Vzorový dotazník:

• S kým byste chtěl oslavit své narozeniny? A s kým nebudete?
• Kdo bys šel s tím v kavárně? A kdo by nešel s kým?
• S kým byste chtěl sedět u jednoho stolu za rok? A s kým nebudete?
• Kdo podle vašeho názoru, by byl nejlepší kapitán třídy? A nejhorší?

Pro pohodlí studentů by měly být otázky položeny do tabulky se dvěma grafy: první graf je otázka samotná a druhá je volná a odpověď by měla být zahrnutá do ní.

Formuláře jsou podepsány a odevzdány po dokončení.

Další dotazník je také možný. Příklad je uveden níže:

1. Představte si, že se stěhujete do jiného města a můžete s sebou vzít pět spolužáků? Kdo to bude? (níže jsou umístěny pět řádků, takže dítě zadalo příjmení a jména)
2. A které z vašich spolužáků byste nepřišli do vaší nové školy? (také pět možností)
3. Myslíte si, který z vašich spolužáků vás zavolá do vaší nové třídy?
4. A kdo by ne?
5. Který ze spolužáků byste pozvali na fotbalový zápas nebo představení?
6. A kdo by nepozval?

Výsledky zpracování

Pro usnadnění zpracování je sestavena maticová tabulka následovně:

• Seznam dětí - odpovědi na otázky - horizontálně.
• Seznam dětí uvedených v odpovědi ostatních - vertikálně.
• Výsledky jsou v centrální části, na křižovatce horizontálních a vertikálních dat.

Odpovědi studentů mohou být jednostranné (pozitivní i negativní) nebo vzájemné (také pozitivní a negativní). Na konci tabulky je shrnut digitální výsledek: počet voleb celkem a počet vzájemných voleb. Studium umožňuje vypočítat sociometrický status jednotlivého studenta, pro tento účel je nutné rozdělit celkový počet pozitivních voleb přijatých studentem o celkový počet žáků snížených o jeden.

Dále pro analýzu vzniká sociogram typu "cíl" s těmito oblastmi:

1. Vnitřní kruh - nejoblíbenější v týmu, děti, vůdcové, "hvězdy".
2. Další kruh - upřednostňované, přijaté (nemají moc popularitu, ale chtějí s nimi komunikovat, to jsou "normální" děti).
3. Další kruh - ignorováno, komunikace s nimi není obvyklá.
4. Vnější kruh - Singles.

Vedoucí 1-3, preferovaní nebo přijatí tvoří větší polovinu třídy. Singles jsou poměrně málo.

Analýza umožní studentům rozdělit se do skupin, určit, které z dětí je vyvrženo a správné chování třídy. Pro nejpřesnější výsledky by měla být studie provedena alespoň 2-3krát ročně.

Abychom pochopili, jak dobře je třída celkově, je třeba vypočítat koeficient vzájemné volby, proto by měl být počet vzájemných voleb rozdělen celkovým počtem voleb.

Je důležité zvážit

Aby výsledky výzkumu byly objektivní, je nutné, aby členové týmu byli v interakci alespoň po dobu šesti měsíců. Současně by se do průzkumu neměl účastnit nikdo jiný (kromě samotných třídních studentů).

Důležité je, aby děti důvěřovaly psychologovi, a proto před provedením sociometrické studie je nutné se s každým dítěm seznámit, s ním mluvit, vzbudit soustrast, přání sdílet své zkušenosti. Velmi neochotní studenti mladší třídy se dostanou do kontaktu s cizincem, natož jim důvěřují svému tajemství.

Při úvodním projevu psycholog by měl zdůraznit, že názor každého studenta je důležitý, který ani rodiče, učitelé, ani spolužáci nebudou vědět. Měla by se zaměřit na čestnost odpovědí, na nepřípustnost kopírování.

Během výzkumu mohou vzniknout určité obtíže:

• Ne všechny děti jsou připravené odpovězte upřímně, Ze strachu nebo strachu nemohou napsat jména, která by chtěli jmenovat.
• Někteří možná nechápou vydání a napište opačnou odpověď.
• Pokud by psycholog nemohl získat důvěru, pak jsou odpovědi nepravděpodobné.

Navzdory těmto potížím výzkum sociometrie pomáhá identifikovat hodnocení žáků v učebně, identifikovat nepoctivé lidi a včas zahrnout je do práce týmu. Z tohoto důvodu je užitečné tyto otázky zpracovat v juniorských třídách, než bude pozdě.